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莫失良機(jī)，科學(xué)制定戰(zhàn)略規(guī)劃，搶抓津市職業(yè)教育
目前，津市職業(yè)教育處于一個(gè)比較艱難的時(shí)期：
1、規(guī)模萎縮。中職在籍學(xué)生已由一年前的896人減少到不足600人；
2、人浮于事。在職在編教職員工129人，其中，職業(yè)中專114人，電大9人，進(jìn)修6人，中職師生比例超過1:5。今年上學(xué)期，職業(yè)中專112人，僅有53人上講臺(tái)授課，不足48%，嚴(yán)重增加辦學(xué)成本，嚴(yán)重拖累學(xué)校內(nèi)部管理效能；
3、資源缺乏。一是年輕教師少，30歲以下教師13人，占10.2%，31——40歲以下的教師33人，占25.98%。二是專業(yè)教師少，不足30人，引進(jìn)緊缺教師困難重重，收效甚微，致使無法有效地對接市場，嚴(yán)重制約學(xué)校特色專業(yè)品牌的設(shè)置與建設(shè)。三是招生資源少，市招生方案嚴(yán)重背離國家普職分流的政策，以全市中考成績后1/3的學(xué)生作為職業(yè)中專的招生對象，嚴(yán)重誤導(dǎo)家長、學(xué)生和社會(huì)各界對職業(yè)教育的認(rèn)識，極大地傷害了職教集團(tuán)的師生感情，極大地傷害了職業(yè)教育的發(fā)展，禍在當(dāng)今，危及將來；
4、活力不足。學(xué)生缺乏自信，人生的目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；部分教師缺少成就感，看不到希望，工作熱情不高；部分干部不愿吃苦，不愿深入教育教學(xué)第一線，更沒有干事創(chuàng)業(yè)的激情；
5、不夠和諧。部分干部之間、干群之間、師生之間，情感距離較大，人心不齊，缺少包容。原市職業(yè)中專、市電大、市教師進(jìn)修學(xué)校、市技工學(xué)校合并組建以來，彼此之間，還未能很好地融合。
上述因素錯(cuò)綜在一起，嚴(yán)重影響學(xué)校形象，導(dǎo)致學(xué)校缺乏基本的吸引力，導(dǎo)致招不進(jìn)，學(xué)不好，留不住。這一結(jié)果又與上述因素?cái)嚭显谝黄穑纬蓯盒匝h(huán)，致使學(xué)校內(nèi)外交困，無力發(fā)展。
面對現(xiàn)實(shí)，需要職教集團(tuán)自己具備敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈鸵煌鼻暗挠職�，�?jiān)定突破困境的目標(biāo)。當(dāng)務(wù)之急，是需要用力止住學(xué)校步步下滑的趨勢，然后才能整裝待發(fā)，再次啟航。
新學(xué)期伊始，我們提出了“打造和諧校園、活力校園、特色校園”的工作目標(biāo)，計(jì)劃重點(diǎn)抓好有效德育、隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)制健全、有效教學(xué)、特色創(chuàng)建、后勤管理和協(xié)調(diào)發(fā)展等主要工作，全力扭轉(zhuǎn)學(xué)校的發(fā)展頹勢。
我們相信事在人為，也相信危機(jī)也是“�！敝杏小皺C(jī)”，而且，職業(yè)教育正逢發(fā)展的千載良機(jī)，大有可為。
1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》對職業(yè)教育的傾斜。
綱要“第六章職業(yè)教育”部分以四個(gè)要點(diǎn)，1110個(gè)字符規(guī)劃了職業(yè)教育的發(fā)展任務(wù)�！暗谖逭赂咧须A段教育”部分以三個(gè)要點(diǎn)，560個(gè)字符規(guī)劃了高中教育的發(fā)展任務(wù)，這一區(qū)別的指向性，不言而喻。綱要明確指出：“發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)問題’的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置�！� “政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)�！�
2、2014年6月23——24日第三次全國職業(yè)教育工作會(huì)議的召開。
會(huì)議召開前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。這次會(huì)議有三個(gè)非常突出的特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)是，領(lǐng)導(dǎo)重視前所未有。會(huì)議召開前，習(xí)近平同志做了一個(gè)非常重要的指示，會(huì)前李克強(qiáng)總理接見了在主會(huì)場參加會(huì)議的所有會(huì)議代表，并且發(fā)表了一個(gè)非常重要的講話。第一次全體會(huì)一直開到了有條件的縣，劉延?xùn)|副總理和馬凱副總理做了重要講話。第二個(gè)特點(diǎn)是，改革力度前所未有。會(huì)前國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，配套這個(gè)決定，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部以及農(nóng)業(yè)部和扶貧辦聯(lián)合印發(fā)了一個(gè)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》，把決定的各項(xiàng)政策進(jìn)一步落實(shí)在下一步的發(fā)展規(guī)劃里面。 第三個(gè)特點(diǎn)是，部門協(xié)作前所未有。參加第一次全體會(huì)的中央國家機(jī)關(guān)有51個(gè)，另外有9個(gè)行業(yè)組織，加起來60個(gè)左右，可以說幾乎國務(wù)院各有關(guān)部門都參加了。這也體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)，職業(yè)教育是要和社會(huì)方方面面都發(fā)生聯(lián)系的，職業(yè)教育的發(fā)展離不開社會(huì)方方面面的支持、幫助和參與。
特別是習(xí)近平總書記的指示，令人備受鼓舞。習(xí)總書記的指示是一個(gè)論斷五項(xiàng)部署。一個(gè)論斷就是，對于職業(yè)教育，必須高度重視、加快發(fā)展。這個(gè)論斷是站在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)人才保障這個(gè)角度作出來的。在高度重視、加快發(fā)展的這個(gè)論斷之下，習(xí)總書記提出了五個(gè)方面的任務(wù)和要求：一是明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位。習(xí)總書記用三個(gè)“重要”描述職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位。第一個(gè)“重要”是，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分；第二個(gè)“重要”是，職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑；第三個(gè)“重要”是,職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。二是明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，職業(yè)教育改革和發(fā)展的時(shí)代任務(wù)。這個(gè)時(shí)代任務(wù)就是要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。那么怎么來完成這個(gè)任務(wù)呢？習(xí)總書記說了五句話：一是要樹立正確的人才觀；二是要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；三是著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；四是弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚；五是要營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。三是明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。四是明確了職業(yè)教育的支持重點(diǎn)。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，要努力地讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。五是明確了各級黨委政府的職責(zé)。各級黨委和政府，要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。
綱要和會(huì)議，確立職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，是職業(yè)教育發(fā)展劃時(shí)代的動(dòng)員令�？梢灶A(yù)見，職業(yè)教育發(fā)展的春天已經(jīng)向我們走來。只要清醒地認(rèn)識到并牢牢地把握這一機(jī)遇，上下一起，科學(xué)謀劃，共同發(fā)力，就一定能迎來津市職業(yè)教育的新時(shí)代。
1、內(nèi)抓管理。學(xué)校內(nèi)部要以拔木轉(zhuǎn)石的力量嚴(yán)格管理，化瘀活血，振奮精神，固本培元。建樹自身的良好形象，大幅度地提升學(xué)校吸引力。
2、找準(zhǔn)方向。進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)思想：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以立德為根本，以能力為關(guān)鍵。并將這一思想內(nèi)化為全體教職員工的理念。
3、精心謀劃。市委政府以及教育主管部門要有對津市職業(yè)教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識到發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義：職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，職業(yè)教育不是傳統(tǒng)觀念中的“次品教育”， 不僅對國家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有十分重要的意義，也將幫助每個(gè)家庭創(chuàng)造更大人才紅利。
4、勇于改革。要通過體制機(jī)制的突破真正營造職業(yè)教育發(fā)展的新環(huán)境。一是探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利；二是探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機(jī)制；三是要引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、支持和參與職業(yè)教育，改變社會(huì)上仍存在的對職業(yè)教育的偏見和歧視；四是履行政府的投入職責(zé)，建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入，依法制定并落實(shí)生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)績效評價(jià)制度、審計(jì)監(jiān)督公告制度、預(yù)決算公開制度，從根本上扭轉(zhuǎn)不重視職業(yè)教育的狀況。
津市職業(yè)教育的發(fā)展正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展機(jī)遇稍縱即逝，一旦錯(cuò)失良機(jī)，我們就會(huì)淪為津市20多萬家鄉(xiāng)父老的罪人！
請關(guān)注津市職業(yè)教育！