您的位置 摘 要：班主任工作是瑣碎的、平凡的，班主任工作也是觸及人的靈魂的，更是偉大的。如何在平凡的工作崗位上耕耘好這份偉大的事業(yè)呢？這是我們每位班主任常常思索和探究的。
關(guān)鍵詞：提醒 嚴(yán) 感謝 勤勞
一．常提醒，濃“情”于中
班主任工作是瑣碎而繁雜的，有時(shí)我們付出了艱辛和心血卻不見成效，甚至得不到學(xué)生的理解，難免著急、上火。不知我們工作的對(duì)象是學(xué)生，是未成年人，是學(xué)生就難免犯錯(cuò)。犯“錯(cuò)”是學(xué)生的天性，正常的，作為班主任應(yīng)該少點(diǎn)功利，要允許他們犯錯(cuò)。只是如何正確引導(dǎo)學(xué)生少犯錯(cuò)？我常通過細(xì)心的觀察，并經(jīng)常提醒他們，用“情”打動(dòng)他們，使他們自覺堅(jiān)持正確的學(xué)生行為規(guī)范。早上，我會(huì)提醒他們打起精神迎接一天的學(xué)習(xí)，注意重點(diǎn)課的學(xué)習(xí)紀(jì)律和方法，注意保持教室衛(wèi)生，注意保持一天文明的行為習(xí)慣；中午，我及時(shí)提醒他們注意午休，并抽空找個(gè)別同學(xué)談心，提醒、幫助他們運(yùn)用正確的方法邁過人生的個(gè)個(gè)難關(guān)；放學(xué)時(shí)，我常提醒他們第二天要注意的事項(xiàng)，個(gè)別同學(xué)善意提醒按時(shí)回家、按時(shí)起床，別遲到；活動(dòng)中，我會(huì)提醒他們注意安全，提醒他們要團(tuán)結(jié)，要愛護(hù)同學(xué)，時(shí)時(shí)處處既要體現(xiàn)拼搏向上的精神，又要塑造美好人格；勞動(dòng)中，我常提醒他們勞動(dòng)是美德，愛勞動(dòng)，善于勞動(dòng)的人是走到哪都備受歡迎的；寢室生活中，我天天提醒他們一定要遵守寢室作息紀(jì)律，睡眠好是學(xué)習(xí)的保證，并要團(tuán)結(jié)愛護(hù)身邊的伙伴；面對(duì)老師長(zhǎng)輩時(shí)，我會(huì)提醒他們要做講禮貌的乖孩子；結(jié)朋交友時(shí)，我會(huì)及時(shí)提醒他們尺度的重要性，并當(dāng)好他們的參謀和傾聽者；有同學(xué)生病時(shí)，我及時(shí)溫暖的提醒他一些注意事項(xiàng)，囑咐他按時(shí)吃藥、添衣等；遇某同學(xué)家庭有困難時(shí)，我用溫暖的語(yǔ)言開導(dǎo)他，提醒他恰當(dāng)?shù)拿鎸?duì)方式；成功了，我提醒他們不要驕傲，要謙虛低調(diào)；受挫了，我提醒他們不要逃避，要迎難而上；受批評(píng)了，我又提醒他們不要自卑抵觸，要改過加勉……這時(shí)常的提醒是嘮叨，更是“春雨”，這是愛的體現(xiàn)，細(xì)細(xì)的溫潤(rùn)他們的心。我相信，在人世間，人的感情總是相互的。我用“情”貼近他們的心，溫暖他們的心，我不僅是老師，更是親人。有同學(xué)說(shuō)：“老師，你比我媽媽還要‘嘮叨’�！眿寢尩摹皣Z叨”是愛，老師的“嘮叨”何嘗不是另一種愛的表達(dá)？這其實(shí)是學(xué)生對(duì)我的班主任工作的肯定，也正是班主任“常提醒”方法良好效果的體現(xiàn)。
二．嚴(yán)要求，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
“情”是治班的基石，“嚴(yán)”是治班的重要手段，但盲目的嚴(yán)格要求，動(dòng)則上火批評(píng)，事事請(qǐng)家長(zhǎng)的做法起效雖快，持續(xù)性效果卻不強(qiáng)。對(duì)此，我的做法是防范于未然的運(yùn)用多種方法，耐心、細(xì)心的引導(dǎo)學(xué)生自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。人說(shuō)“好習(xí)慣伴隨終生”，“好習(xí)慣獲益終生”。對(duì)此，我特意從網(wǎng)絡(luò)上搜集，從同學(xué)中征集，結(jié)合我班實(shí)際制定了一份我239班班訓(xùn)，并大字張貼于教室醒目處：
尊師，不狂妄抵觸，要禮貌乖巧
求學(xué)，不懶惰逃避，要勤思肯學(xué)
律己，不狹隘爭(zhēng)斗，要豁達(dá)利他
團(tuán)結(jié)，不斤斤計(jì)較，要善解人意
言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實(shí)
交友，不盲目輕浮，要謹(jǐn)慎選擇
生活，不盲目消費(fèi)，要合理安排
受榮，不驕傲自滿，要謙虛低調(diào)
受誨，不掩飾逃避，要改過加勉
性格，不自私冷漠，要溫暖熱情
然后，組織同學(xué)們逐條討論、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)班訓(xùn)的含義，并在平時(shí)的班主任工作中不時(shí)采用多種方法強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)班訓(xùn)的理解。久而久之，潛移默化的影響著學(xué)生，從不自覺的遵守它，到自覺的習(xí)慣它，并從中獲得鼓勵(lì)、自信、歡迎等各種利益。因而，慢慢的他們就會(huì)把班訓(xùn)當(dāng)做學(xué)習(xí)生活的必需，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。比如，有一次我故意選了一篇有關(guān)女孩交男友的文章讀給班上學(xué)生聽，并鼓勵(lì)她們討論，發(fā)表感想，以明事理。事后，我悄悄的聽了些女孩子的議論，輿論導(dǎo)向是正面的，嘿，效果比光說(shuō)教強(qiáng)多啦。當(dāng)然，對(duì)于某些原則性的“錯(cuò)誤”，我也會(huì)毫不容情的正面指出，甚至批評(píng)，直至請(qǐng)家長(zhǎng)，果斷、及時(shí)將他們拉入正途。比如，有次我班有兩寄宿女生半夜翻校墻外出，徹夜不歸。第二天找回學(xué)校后，我立即通知了她們的家長(zhǎng)，聯(lián)合家長(zhǎng)對(duì)她們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并曉以事情的嚴(yán)重性。最后她們認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，深刻反省，并表示決不再犯同樣的錯(cuò)誤。
三．多感謝，尊重學(xué)生的情感需要
現(xiàn)在很多中職生自私、冷漠、缺乏自信、抵觸溝通……，這些或多或少是情感缺失的表現(xiàn)。我的很多學(xué)生都來(lái)自“問題”家庭，因而也有情感缺失的現(xiàn)象，導(dǎo)致與他們溝通困難，更不用說(shuō)管教了。班主任對(duì)待這些學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)良好的溝通？如何幫助他們健康成長(zhǎng)？
一方面，我注重以平等的身份與我的學(xué)生交往，多感謝他們付出的努力，滿足他們受重視、被尊重的情感需求，重塑他們的信心。教育家艾瑪遜說(shuō)：“教育的秘訣在于尊重學(xué)生�！币虼�，在班級(jí)工作中，我從來(lái)不認(rèn)為學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為班級(jí)付出勞動(dòng)，聽從班主任的安排，幫助班主任管理班級(jí)是理所當(dāng)然的。學(xué)生不是我們“安排”的對(duì)象，他們也是有感情的平等的個(gè)體。何況我們很多“問題”家庭的學(xué)生本就缺乏關(guān)愛，缺乏溫暖的情感體驗(yàn)，因而更需要我們班主任給他們關(guān)愛、尊重和信心。每次班上有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)感謝他的付出，為班級(jí)增添榮譽(yù)；班級(jí)活動(dòng)后，我會(huì)向全班同學(xué)道聲：“表現(xiàn)優(yōu)秀，大家辛苦啦，再接再厲！”；對(duì)于班干部，我常常拍著他們的肩膀說(shuō)：“辛苦你了！”或悄悄短信囑咐“辛苦了，注意休息�！�；有同學(xué)受到不平等的待遇時(shí)，我會(huì)對(duì)她說(shuō)一聲“委屈你了，謝謝你的大度�！�……我的聲聲感謝，使他們體會(huì)到他們是受尊重的，是受重視的，對(duì)于他人是有用的，他們的存在時(shí)有意義的，從而使他們感受到學(xué)習(xí)生活的快樂，信心倍增。
另一方面，我也很用心引導(dǎo)我的學(xué)生多感謝人生，多感恩。我班很多孩子家庭離異，也有多位是留守青少年，他們偏執(zhí)的認(rèn)為親人不管他、不愛他，形成自私、冷漠、叛逆等個(gè)性。我告訴他們“愛”無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已；我告訴他們幸福其實(shí)是樸素的，需要我們用心去感受。我班上有位王夢(mèng)同學(xué)，我們親切的稱她為“夢(mèng)子”。她很小的時(shí)候父母離異，從記事起就一直跟著奶奶生活，父母負(fù)責(zé)生活費(fèi)。她對(duì)父母總是帶著怨氣，她叛逆，無(wú)視班紀(jì)班規(guī)。我常與之促膝談心，勸導(dǎo)她，雖然與正常的家庭比，少了些父母的愛，但是有濃濃的奶奶的愛。我引導(dǎo)她要常感受奶奶的愛，要感恩于奶奶。慢慢的，她變了，變得不再怨恨了，心溫暖了，人開朗了，守紀(jì)愛學(xué)習(xí)了。
四．勤付出，做用心的班主任
做好班主任工作有訣竅嗎？俗話說(shuō)“天道酬勤”，班主任工作的訣竅就是勤奮，班主任要做到心勤、眼勤、嘴勤、腿勤。
“心勤”就是我們班主任要真心對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們付出愛心、付與信心、付之耐心。比如楊笑，我班一體型龐大、聲音響亮、舉止桀驁的女生。開學(xué)初她常在課堂上大聲講話，不服老師管教，還常取笑欺辱班上的小個(gè)女孩，同學(xué)們和老師都極反感她。對(duì)此，我曾三次家訪，與家長(zhǎng)和她私下親密長(zhǎng)談，了解她的家庭，深入關(guān)心她，并在生活和學(xué)習(xí)上處處特別關(guān)照她，絲毫不因他人對(duì)她的反感而歧視她。而且我特別注意在點(diǎn)滴學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)她的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)她，揚(yáng)她的長(zhǎng)處，促她的信心。等她的表現(xiàn)越來(lái)越好時(shí)，我又逐個(gè)與各科老師溝通，告訴老師們楊笑同學(xué)的真實(shí)情況，改變她在師生當(dāng)中的印象。慢慢的她表現(xiàn)得越來(lái)越好，好上加好，現(xiàn)在是班上的生活委員，還被班上同學(xué)選為學(xué)校優(yōu)秀班干部。
“眼勤”就是要勤用眼觀察學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生情況，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向�！氨鶅鋈撸且蝗罩��！比魏问虑榈陌l(fā)生都是有預(yù)兆的，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)細(xì)微的問題時(shí)，我不管有多忙，都要抽時(shí)間了解并及時(shí)處理，把問題解決在萌芽狀態(tài)。針對(duì)現(xiàn)在的小孩喜歡上網(wǎng)，我班在我的倡導(dǎo)下建立了一個(gè)QQ群。我常從網(wǎng)上的交談中和QQ留言中了解她們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)以平等的身份給予開導(dǎo)，以及在日常學(xué)習(xí)生活中加以引導(dǎo)。朋友是以心交心的關(guān)系，老師和學(xué)生更是如此。通過“眼勤”，我了解學(xué)生的思想，理解他們的苦悶，分享他們的開心。
常提醒，多鼓勵(lì)，即是班主任工作的“嘴勤”。人常說(shuō)，班主任就是一個(gè)“嘮叨婆”。嘮叨是班主任的真情流露，是幫助學(xué)生樹立信心，這真情換來(lái)的是學(xué)生更多的“嘮叨”。“班主任你感冒了注意休息。”“班主任晚上騎車回家注意安全。”“班主任你辛苦啦！”我用我的真心付出“嘮叨”，我也感動(dòng)于收到我的學(xué)生那純真的“嘮叨”。
“腿勤”就是多到位，多家訪。在班主任工作中，我每天始終堅(jiān)持早操到位、早自習(xí)到位、第一節(jié)課前到位、課間操到位、午休到位、第五節(jié)課前到位、晚自習(xí)到位、晚查寢到位、活動(dòng)到位、班會(huì)到位、集會(huì)到位……。我常利用下班和休息日用打電話或走家串戶的方式家訪，密切聯(lián)合家長(zhǎng)做好學(xué)生工作。言傳身教是最好的老師，我的學(xué)生都知道我是多么的認(rèn)真的在為班級(jí)付出，他們習(xí)慣了我的認(rèn)真，自己也養(yǎng)成了凡事認(rèn)真的好習(xí)慣。鈴聲一響，全體入座，安靜等待上課；鈴聲一響，全班同學(xué)安安靜靜的進(jìn)行午休；集合的手一揮，全體聚攏兩隊(duì)列隊(duì)站好；……
在班主任工作中，在學(xué)生的人生道路上，我扮演著慈母、嚴(yán)父，我扮演導(dǎo)師，也扮演醫(yī)生。我積極面對(duì)我的角色，我用心的扮演我的每個(gè)角色，認(rèn)真付出，做一名勤勞的班主任。