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吳梅英 1985年初中畢業(yè)后因?yàn)閺男∠矚g畫畫和小制作，她毅然選擇了津市職業(yè)中專學(xué)校服裝專業(yè)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)。1989年考入湖南師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)班，1992年，她回到了津市職業(yè)中專學(xué)校擔(dān)任服裝教師，1995年，經(jīng)日本青年海外協(xié)力隊(duì)的推薦，赴日本奈良縣永井學(xué)院研修服裝，1996年以優(yōu)異成績畢業(yè)，回國后繼續(xù)在母校任教。因工作成績突出，被聘為首屆常德市服裝教研聯(lián)組組長并擔(dān)任學(xué)校服裝教研組組長。
三尺講臺(tái)，無悔的選擇
1992年，我以優(yōu)異成績畢業(yè)于湖南師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。這是省內(nèi)第一批大專院校服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)生，在社會(huì)上是相當(dāng)受歡迎的。由于母校缺專業(yè)教師，我毅然選擇了回母校任教。在三尺講臺(tái)上一站就是二十多年。從一名普通的積極向上的青年教師，成長為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者。我以校為家，從不因?yàn)榧彝ガ嵤碌⒄`工作，一直擔(dān)任班主任工作并戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。在教學(xué)中，深鉆教材，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別擅長啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在實(shí)踐課中，從不打無準(zhǔn)備之仗，上課前花大量時(shí)間準(zhǔn)備示范用品，有時(shí)是實(shí)物，有時(shí)是掛圖，讓學(xué)生能夠直觀清楚地看懂課堂教學(xué)目的，了解該堂課要達(dá)到的要求。也就是讓學(xué)生們帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。對(duì)待動(dòng)手能力較差的學(xué)生，總是耐心輔導(dǎo)，多次示范，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)懂，都有收獲。無論是理論課還是實(shí)踐課，在學(xué)校的教學(xué)考核中，我每次都能評(píng)為優(yōu)秀。默默耕耘在三尺講臺(tái)無怨無悔。
緊跟時(shí)代，不斷完善自我
任教以來，我一直擔(dān)任《服裝設(shè)計(jì)》、《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝縫制工藝》等服裝專業(yè)課的教學(xué)工作。堅(jiān)持訂閱《服裝設(shè)計(jì)師》、《世界時(shí)裝之苑》、《中國服裝》等相關(guān)服裝專業(yè)書刊 ，不斷豐富更新專業(yè)知識(shí)和增強(qiáng)理論素養(yǎng)。1993年，我擔(dān)任學(xué)校聘請(qǐng)的日本青年海外協(xié)力隊(duì)員名取美香子老師的助教，成功地協(xié)助她完成了所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作。為了方便教學(xué)和交流，我自學(xué)日語。1995年在日本青年海外協(xié)力隊(duì)的推薦下赴日奈良縣研修服裝，并在日本語言學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了日語。在結(jié)業(yè)典禮上，發(fā)表了《服裝設(shè)計(jì)師的夢想》的演講，獲得了奈良縣在日留學(xué)生、研修生演講比賽的“奈良縣海外協(xié)會(huì)長”獎(jiǎng)�，F(xiàn)在我能夠熟練地進(jìn)行日語日常對(duì)話和服裝專業(yè)翻譯工作。并充分利用自己的這一特長，給學(xué)生輔導(dǎo)日語，為各大日資服裝企業(yè)輸送了一大批懂專業(yè)、懂語言的合格專業(yè)技術(shù)人才。
默默耕耘，收獲成長喜悅
從教二十余年，不張揚(yáng)，不炫耀，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，我默默耕耘收獲著成長的喜悅：1999年、2004年、2005年、2006因工作成績顯著四次被津市市人民政府評(píng)為嘉獎(jiǎng)人員；2003年在津市市人民政府目標(biāo)管理崗位責(zé)任制評(píng)選工作中榮立三等功； 2006年6月被津市市委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并光榮地出席了中國共產(chǎn)黨津市市第十次代表大會(huì)；2007年8月參加中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2007年8月被津市人民政府批準(zhǔn)記三等功；2007年8月被常德市教育局授予“常德市優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)；2007年9月被津市市人民政府授予“十佳教師精英” 光榮稱號(hào)；2008年被湖南省教育廳遴選為服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人；2010年9月被津市市人民政府授予“百名優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)；2011年9月在群英獎(jiǎng)表彰活動(dòng)中被津市市人民政府授予 “教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”光榮稱號(hào)。2004年撰寫的論文《淺談培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才的基本要求》榮獲度湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2005年論文《如何引導(dǎo)學(xué)生向服裝的藝�？繑n》榮獲度常德市職業(yè)教育與成人教育教研教改論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2008年擔(dān)任《21世紀(jì)高等學(xué)校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材》中《現(xiàn)代服裝工藝設(shè)計(jì)圖解》一書的編委。此書已由《湖南人民出版社》于2008年9月出版； 2009年擔(dān)任《21世紀(jì)高等學(xué)校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材》中《現(xiàn)代服裝款式設(shè)計(jì)》一書的編委。此書已由《湖南人民出版社》于2009年9月出版；2009年撰寫論文《淺析互動(dòng)模式在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用》獲常德市教科院論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2011年撰寫的論文《中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究初探》發(fā)表于《當(dāng)代教育論壇》（國內(nèi)刊號(hào)：CN43-1391/G4）4月刊中；2013年撰寫的論文《淺談我國中職的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)》發(fā)表于《青年文學(xué)家》（國內(nèi)刊號(hào)：CN23-1094/I、ISSN1002-2139）3月下(總第465期)刊中，并在本期優(yōu)秀論文評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)。2012年4月指導(dǎo)學(xué)生胡慧玲、陳明霞參加常德市職業(yè)院校學(xué)生技能競賽分別榮獲服裝設(shè)計(jì)與模特表演（女式時(shí)尚休閑上衣CAD版型制作與縫制）專業(yè)二、三等獎(jiǎng)；2012年5月指導(dǎo)學(xué)生楊燕參加湖南省職業(yè)院校中職學(xué)生技能競賽中職女式春夏品牌服裝，CAD板型制作、放碼與樣衣試制項(xiàng)目榮獲三等獎(jiǎng)。
職業(yè)教育成就了我平凡又不平凡的人生，我唯有用真情、真心、真愛為職業(yè)教育涂抹一點(diǎn)自己應(yīng)盡的綠色。我驕傲，我是職教人。