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適應(yīng)市場 因材施教 爭創(chuàng)特色

                一一從學(xué)生就業(yè)安置狀況看我校教學(xué)改革的重點(diǎn)

    （通訊 徐德勛）11月上旬，我校機(jī)電專業(yè)部分學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的護(hù)送下，安全抵達(dá)江蘇蘇州昆山市，并順利安置進(jìn)廠。至此，2015年的就業(yè)安置工作已基本結(jié)束。
    在安置學(xué)生進(jìn)廠的同時(shí)，我們考察了部分企業(yè)，走訪咨詢了相關(guān)中介機(jī)構(gòu)，向他們了解長三角地區(qū)各企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行發(fā)展態(tài)勢(shì)以及對(duì)專業(yè)人才的需求情況。通過了解，我們認(rèn)為就長三角地區(qū)而言，今年的用工情況至少呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是各企業(yè)每年都需要招收大量的產(chǎn)業(yè)工人，由于人力緊缺，有些企業(yè)還招收了大批農(nóng)民工和社會(huì)工，人員比較復(fù)雜，年齡結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)參差不齊；二是中高職院校的女生特別受青睞，女生的情緒比較穩(wěn)定，便于管理，也能調(diào)配性別比例，給企業(yè)帶來生機(jī)與活力；三是企業(yè)缺少能吃苦、守規(guī)矩、有作為的優(yōu)秀員工。相對(duì)來講，企業(yè)特別需要中高職院校的學(xué)生。因此，中職學(xué)生就業(yè)應(yīng)該是受企業(yè)歡迎的。從交談中我們了解到，各企業(yè)對(duì)學(xué)生的文化層次要求不是很高，只要能吃苦、守規(guī)矩、腳踏實(shí)地干一項(xiàng)專一項(xiàng)，就會(huì)有所作為。公司希望能從這批學(xué)生當(dāng)中發(fā)現(xiàn)尖子，培養(yǎng)技術(shù)骨干，造就管理人才。
    基于此，我們對(duì)今后我校的教育教學(xué)工作有如下思考：
    1、注重學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛企業(yè)、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的精神和適應(yīng)社會(huì)、為人處世的能力。
    2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)與訓(xùn)練。具體講，文化課重基礎(chǔ)知識(shí)，語文方面要求學(xué)生能寫一手規(guī)范字，能說一口普通話，會(huì)寫常用的應(yīng)用文等；數(shù)學(xué)方面會(huì)簡單的四則混合運(yùn)算，會(huì)計(jì)算常見物件的面積體積，會(huì)列方程解應(yīng)用題等；英語方面能看懂常見的英語標(biāo)識(shí)和提示語，會(huì)簡單的英語會(huì)話等。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課重基本技能，掌握本專業(yè)的基本常識(shí)，技能考核達(dá)到中級(jí)水平。
    3、合理安排學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)。我們應(yīng)該根據(jù)市場需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的人才，對(duì)學(xué)生要充分發(fā)揮他們的特長，實(shí)施因材施教。尊重學(xué)生意愿，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)或升學(xué)。愿意升學(xué)的讓他們參加高考，為他們成才提供平臺(tái)；不想升學(xué)的，應(yīng)該安置就業(yè)，不要整個(gè)專業(yè)整個(gè)班成建制地去參加高考。
    建議學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，成立以校長為組長的教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長室到相關(guān)科室，從專業(yè)組到各班級(jí)，整體聯(lián)動(dòng)。以市場需求為目標(biāo)，以學(xué)生自愿為前提，以學(xué)生能就業(yè)、就好業(yè)為目的，科學(xué)整合教學(xué)資源，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生進(jìn)得來、學(xué)得好、留得住、拿得出。