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中職招生在即，作為津市境內(nèi)唯一一所中職學�！蚴新殬I(yè)教育集團的領(lǐng)導們又在謀劃本年度的招生工作。老師們也開始擔心今年能否完成學校分給的招生任務(wù)。的確，由于津市地域小、生源少，加上人們長期以來對職業(yè)教育存在根深蒂固的認識誤區(qū)，每年都完成不了預期的目標任務(wù)。結(jié)果是上級行政主管部門不滿意，各生源學校不買賬，多數(shù)老師心情不舒暢。
如何扭轉(zhuǎn)中職招生的尷尬局面，使今年的招生工作在教育局統(tǒng)一部署下規(guī)范、有序地進行，筆者有如下幾點思考。
一、合理確定招生指標
津市初畢學生歷年以來每年約1500人左右，如果按國家規(guī)定的普職分流5:5或6:4的比例。理論上講可招生600人左右，但實際上遠遠達不到。所以職教集團不可盲目地從數(shù)字上去考慮，應從實際出發(fā)，參考歷年來的招生比例情況，切合實際地合理確定招生指標數(shù)。依筆者之見，本年度的中職招生以350人左右為宜。將350人按各校應屆初畢生在全市調(diào)考中的后30%學生所占比例分配到校，多的數(shù)額不要。這種限額招生勢必會設(shè)立入校門檻，將那些成績太差、品行不好的學生拒之門外。這樣就會扭轉(zhuǎn)社會、學生對職業(yè)學校的看法。也有利于初中學校的教育教學工作。
二、嚴格規(guī)范招生程序
中職招生工作應該是在教育行政主管部門即教育局的統(tǒng)一部署下,由招生學校和生源學校共同完成。由于歷史的原因，我市的中職招生包括非重點普高的招生在具體操作中完全走樣，由學校行為變成了個人行為，基本上與生源學校的管理脫節(jié)，由此引發(fā)了一些矛盾。依筆者之見，中職招生工作應以生源學校為主體,由他們制定詳細的招生方案，分解指標數(shù)，動員所有畢業(yè)班教師共同參與招生，共同完成下達的招生指標。這樣就可避免利益分配不均、買賣生源等問題的產(chǎn)生，規(guī)范了招生行為。
三、切實抓好招生考核
中職招生的任務(wù)能否完成，關(guān)鍵在于生源學校的工作力度，而要強力推進此項工作，首先必須樹立教育一盤棋的思想。無論是普通教育還是職業(yè)教育，無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育都是津市人的教育。津市一中需要津市教育人的關(guān)愛和呵護，同樣，職教集團也需要津市教育人的關(guān)心與支持。有了這種認識，把中職招生工作當作份內(nèi)之事，才沒有怨言。其次，教育局要把各校的招生工作納入年度目標考核內(nèi)容。適當給點壓力才有動力。一是考核各校初畢學生在津市的就讀率。采取“一堵”“二疏”的策略。堵，將外埠招生者堵在“門外”，把本市學生堵在“門內(nèi)”，疏，就是合理進行普職分流，讓學生有序流動。二是考核各校中職指標數(shù)的完成情況。對工作成績突出的學校，教育局給予精神獎勵，職教集團給予物質(zhì)獎勵，超過部分另外嘉獎。
“世界上怕就怕‘認真’二字，共產(chǎn)黨就最講認真�！敝新氄猩�，只要領(lǐng)導高度重視，措施得力，方法得當，大家齊心協(xié)力，努力工作，定會有好的回報。